Sophie Cluzel à la rencontre de familles d’élèves handicapés. (©La Gazette du Val-d’Oise)
« Avant, le handicap était presque un gros mot. Il faut désormais que ce soit le problème de chacun. L’Éducation nationale est en train de s’ouvrir et ça me ravit », déclare Marie-Christine Cavecchi, présidente (Lr) du Conseil départemental du Val-d’Oise.
Elle accueillait, jeudi 29 août 2019, Jean-Michel Blanquer dans le département. Le ministre de l’Éducation nationale et de la jeunesse n’est pas venu seul. Accompagné de Sophie Cluzel, secrétaire d’État en charge des personnes handicapées, il a rencontré des familles d’élèves handicapés, et en a profité pour faire le point sur les nouveautés de la rentrée.
Nouveautés
Les ministres se sont déplacés à la maison départementale des personnes handicapées (Mdph) à Cergy, et à l’inspection académique du Val-d’Oise (Dsden) à Osny, pour présenter le nouveau service public de l’École inclusive, lancé dès la rentrée 2019. Le but affiché du gouvernement est d’œuvrer à la pleine intégration des élèves handicapés dans le système éducatif.
La mère de Rémi, déficient visuel, se réjouit des avancées déjà réalisées. Son fils pourra entrer au lycée accompagné de Newton, son chien aidant. Sophie Cluzel se félicite à ce sujet d’avoir transmis une circulaire à l’Éducation nationale qui autorise l’accès des chiens d’assistance aux établissements scolaires.
Pour d’autres familles, le combat est plus compliqué.
« On me fait clairement sentir que mon enfant est un poids pour l’école. On m’a même dit de m’estimer heureuse que l’école accueille mon fils », se plaint la mère d’Elias, atteint de troubles comportementaux.
Le gouvernement s’accorde sur le fait qu’il est indispensable de remettre de la confiance au cœur de l’équipe éducative. Il a fait voter cet été la loi dite de l’école de la confiance.
Le gouvernement cherche ainsi à se doter d’un arsenal de mesures pour rétablir le lien entre les élèves, les familles, l’équipe éducative et les spécialistes de la santé.
Le @valdoise a aussi engagé une feuille de route "Val d'Oise territoire 100% inclusif" avec l'ARS, évoquée devant @s_cluzel qui a également rencontré des associations avec le ministre de l'Education nationale @jmblanquer. pic.twitter.com/46HZzqB8U9
— Val d'Oise (@valdoise) August 29, 2019
Parmi les réformes annoncées par le ministère de l’Éducation, la mise en place de 56 Pial dans le Val-d’Oise. Ces pôles inclusifs d’action localisée, déjà expérimentés l’année dernière, vont être pleinement instaurés à la rentrée.
Trois objectifs majeurs ont été définis. Le premier consiste à créer un « accompagnement au plus près des besoins de chaque élève en situation de handicap afin de développer son autonomie ».
Le deuxième vise à générer « plus de réactivité et plus de flexibilité dans l’organisation de l’accompagnement humain dans les établissements scolaires ».
Enfin, le troisième consiste à « professionnaliser les accompagnants et améliorer leurs conditions de travail », rapporte le ministère.
Pôles inclusifs
Des actions ont déjà été menées ces dernières années par l’Éducation nationale pour faciliter la scolarité des élèves en situation de handicap. Pour l’année scolaire à venir, ce sont quelque 4 341 Aesh (accompagnant des élèves en situation de handicap, anciennement Avs) qui seront déployés dans le Val-d’Oise, contre 1 500 il y a dix ans.
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Ces Aesh bénéficieront désormais d’un contrat de trois ans pour leur accorder davantage de stabilité, et d’une formation de 60 heures.
Une cellule d’écoute, mise à disposition des familles d’enfants handicapés, des enseignants, des Aesh et des chefs d’établissements, est également en place depuis juin dernier.
« C’est une rentrée caractérisée par une capacité à répondre aux familles avec cette cellule d’écoute, qui doit apporter une réponse dans les 24h », précise Jean-Michel Blanquer.
Le ministre tient aussi à rappeler que ce dispositif sera mis en place dans tous les départements de France. La cellule est joignable au 01 79 81 20 44, de 9h à 12h et de 14h à 17h, ou par mail à ecoleinclusive95@ac-versailles.fr
Même si sur le papier, les mesures qui découlent de la loi de l’école de la confiance, peuvent paraître séduisantes, les familles restent méfiantes. Certaines mères confient se situer actuellement « entre la prudence et le scepticisme ». Les annonces du gouvernement seront particulièrement scrutées et décortiquées.
Alexis CÉCILIA-JOSEPH et Marine SAINT-GERMAIN